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高校新规：教授不上课将面临不再聘任、转为研究员风险

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教员给本科学生讲授课程，这不但属于规定所要求的情形，而且还并存着诸多处于实际状况之中且有待去处理的问题，接下来便展开具体的研讨。

政策背景

2019年，教育部将教授上课制定成了硬性规则，并发布了《关于一流本科课程建设的实施意见》，其中规定，教授、副教授若连续三年不承担本科课程，就要转出教师系列。在2024 - 2025年期间，宁夏大学、哈尔滨工业大学等好多高校又进一步明确了“教授走上讲台”的硬性规定，若是达不到硬性规定的标准，就会面临聘任、转岗等方面的问题。

积极案例

有众多教授，他们坚守本科生教学岗位，像东南大学的王珂教授，自费打车，对抗台风，准时去上课，贵州大学的蒋岚翔教授，结合生活来讲授高数，杨振宁教授、章竹君教授、奚李峰教授等，也都在本科生教学当中展现出了风采，这些案例表明，很多教授是注重本科教学的。

2017至2018学年，全国本科高校里，主讲本科课程的教授，在总数当中的平均占比，仅仅只有76.99%，仍然存在教授不上讲台这一情况。有的教授是共同授课，自身只是挂个名而已；另外还持有执行规定不严格这样的问题。

制度举措

教育部以及其他相关部门共同出台了一份意见，着重强调要明确教授进行授课的最低课时标准要求，一旦教授的课时量未达到这个标准，便会给予其考核不通过的处理结果。江苏地区、中南大学、哈尔滨医科大学、河南农业大学等等，也都各自拥有相应的制度，以此来督促教授走上讲台进行授课。

积极性不高原因

教授在课堂上进行授课时所展现出的积极性处于较低水平，一方面存在科研压力巨大的情况，因为在高校的评聘考核体系当中，更加注重科研方面的表现，而相对轻视教学环节；另一方面，上课所获得的薪酬较低，且能得的回报也很少，在大部分高校里面，本科生的课时费每节课都达不到100元。

激励办法

些许高校运用奖励举措来激发教授授课的积极性，其中四川大学设立了“卓越教学奖”，该奖项的特等奖为 100 万元，而广东财经大学推出了奖励办法，其最高额度可达 80 万元。并且薪酬制度同样需要进行改革，以此打破“凭科研定薪酬”的惯例。

身为教授其首要身份乃是教师，给本科生授课属于其应尽职责。众人均在思考，高校究竟还能够采取什么样的举措来提升教授上课的积极性呢？倘若认为文章具备价值可千万别忘了点赞并分享哦。

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